PRÁCTICA 9: "EL QUITAPENAS"

EL QUITAPENAS

La práctica de hoy ha sido muy dinámica; inicialmente nos hemos dividido en diferentes grupos, los mismos que los grupos de formación de los institutos. A continuación, Xoán nos ha pasado una hoja con diferentes preguntas para describir un objeto, con un dibujo de un objeto; en nuestro caso, un jarrón. A mayores ha entregado otro objeto en real. en 3D, ofreciéndonos dos objetos diferentes, para elegir uno de ellos.

La finalidad de la actividad consistía en que cada grupo describiese su objeto sin llegar a decir lo que era, para que el resto de grupos lo adivinara y finalmente eligieran el objeto más importante para ellos, premiando la incertidumbre y el desconocimiento, para que no se conociese el objeto y elegirle por incertidumbre.

A nuestro grupo,  el I.E.S COOPÉRNICO, nos tocó una bota de vino, la cual llamamos “el quitapenas". Hicimos descripciones muy subjetivas de ella, como que se la podía sacar a pasear, nunca nos fallaba, era de índole tanto individual como colectivo, te ayudaba en momentos de tristeza y de felicidad, fácil transporte, así como fiel compañero de viajes, para usarla hay que agitar e introducir en la boca… Diferentes características que sí se cumplen, pero con ciertos matices o puntos de vista, que pueden dar lugar a confusión con muchos objetos.

Como se puede observar era muy difícil adivinar nuestro objeto, añadiendo a su vez, que nuestro compañero Maik, alumno de Erasmus desde Alemania, fue el que ofreció la descripción con su español característico, lo que le dio un toque muy especial, cautivando tanto a Xoán como al resto de compañeros.

El resto de grupos poseían un chupete, un silbato y una armónica; entre ellos finalmente consiguieron adivinar nuestro objeto, y fue el elegido como el “ganador”, debido a que en un primer intento no lo conocían.

En mi opinión personal, la práctica resultó muy didáctica, sigue reforzando las relaciones internas del grupo, lo cual siempre es positivo y ameniza muchísimo la mañana, incrementando nuestra atención tanto en sus clases como en sus actividades, de las cuales soy fiel partidario, mostrando que diferentes actividades cotidianas o tan simples como la descripción de un objeto, puede ayudar a aprender, a relacionarnos, y a conocer a los demás compañeros.