PRÁCTICA 2: Comentario sobre diferentes artículos.

ESTUDIAR HASTA LA MUERTE EN COREA DEL SUR




En esta segunda práctica se formaron grupos de 6-7 personas en función del artículo que te tocase.
En mi caso, a nuestro grupo nos correspondió el artículo: "Estudiar hasta la muerte en Corea del Sur", donde el artículo se centraba principalmente en en el sistema educativo del país, mostrándose la realidad sobre las deudas de las familias por el simple hecho de que sus hijos fueran a las mejores universidades, además de numerosos suicidios producidos por la propia presión que producen los exámenes, llegando a ir a la escuela 7 días a la semana durmiendo exclusivamente 5 horas al día, sin llegar a tener prácticamente ningún contacto social entre las personas.

Para nosotros la cuestión planteada de recuperar el valor de la cultura del esfuerzo en España debería implantarse en su justa medida, debido a que el sistema de Corea del Sur nos parece un modelo irracional e incomprensible, siendo el típico ejemplo del extremo al que nunca se debe llegar, llegando a suicidarse muchos alumnos como he mencionado anteriormente, donde entre los años 2009 y 2014 el número de muertes ha sido de 878 personas.
Este sistema implantado en Corea del Sur, limita el desarrollo socio-cultural del individuo, junto con el abuso tanto económico como físico llegando los ciudadanos en 2016 ha gastarse 16.000 millones de dólares en tutores y clases privadas para que sus hijos vayan lo mejor preparados posibles a los exámenes para poder obtener resultados satisfactorios.

Para finalizar, pensamos que se debe fomentar el esfuerzo de un seguimiento tutelado a los alumnos de forma equilibrada sin llegar a estos extremos de suicidio, ayudando mediante incentivos o metas concretas, siendo necesario interaccionar y desarrollarse como personas.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

PRÁCTICA 13: PREGUNTA EXAMEN

PREGUNTA Y RESPUESTA PARA EL EXAMEN La pregunta que he considerado que es una buena pregunta para examen, y que a Xoán en clase le gustaba, DESARROLLÁNDOSE EN EL TEMA 6, PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS, que consiste en: ¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE EL CURRÍCULO? El Currículo consiste en un conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas El currículo sirve para conseguir un doble objetivo: Asegurar una formación común. La validez de los títulos en toda España. Teniendo como aspectos básicos según el gobierno una serie de: Objetivos, competencias básicas, contenidos y unos criterios de evaluación. Me parece una pregunta corta y concisa para el examen, y que debemos conocer para nuestro ámbito.
Leer más

PRÁCTICA 9: "EL QUITAPENAS"

Imagen
EL QUITAPENAS La práctica de hoy ha sido muy dinámica; inicialmente nos hemos dividido en diferentes grupos, los mismos que los grupos de formación de los institutos. A continuación, Xoán nos ha pasado una hoja con diferentes preguntas para describir un objeto, con un dibujo de un objeto; en nuestro caso, un jarrón. A mayores ha entregado otro objeto en real. en 3D, ofreciéndonos dos objetos diferentes, para elegir uno de ellos. La finalidad de la actividad consistía en que cada grupo describiese su objeto sin llegar a decir lo que era, para que el resto de grupos lo adivinara y finalmente eligieran el objeto más importante para ellos, premiando la incertidumbre y el desconocimiento, para que no se conociese el objeto y elegirle por incertidumbre. A nuestro grupo,  el I.E.S COOPÉRNICO, nos tocó una bota de vino, la cual llamamos “el quitapenas". Hicimos descripciones muy subjetivas de ella, como que se la podía sacar a pasear, nunca nos fallaba, era de índole tant...
Leer más

PRÁCTICA 20: NUESTRO TUTOR IDEAL

Imagen
En esta práctica realizada por grupos, vamos a definir lo que nosotros consideramos que debe ser un tutor ideal: sus características, valores, y competencias...resumiéndolas a través de nuestra genial profesora "Carmen". Aunque el aspecto no es el idóneo, nuestra tutora Carmen es una persona líder, capaz de guiar a los alumnos para que estos logren sus objetivos por sí mismos. Es además una persona creativa, que influye positivamente en sus alumnos, gracias a su forma de enseñar y al sinfín de actividades que propone en el aula, que ayudan a amenizar y a aprender.  Es tolerante, empática y paciente, sabe escuchar a sus alumnos y mediar en los conflictos que puedan surgir. Carmen es organizada; se prepara todas sus clases y tiene en cuenta las opiniones de los alumnos, sabiendo siempre lo que hay qué hacer.  Es entusiasta, le apasiona enseñar y mostrar conocimientos a sus alumnos, y a éstos, escucharla. Es una persona muy cercana, aunque sin olvidar nunca cuá...
Leer más