El Blog De Pablo El Diablo

Esta actividad se centra en que nosotros, como futuros docentes, estableceremos una serie de normas o tareas que se han de cumplir para poder convivir en el aula conjuntamente, a través de diferentes aspectos como son la educación, el respeto mutuo, el diálogo y el consenso. Aspectos que se han de trabajar en un aula y que son de difícil cumplimiento, especialmente, para los adolescentes. Destacar que no es fácil poner una serie de normas o leyes en el aula, siendo difícil la claridad de ideas que se necesitan transmitir, y el orden de las mismas. Me gustaría que fueran una serie de normas justas, flexibles y sobretodo claras, ya que los adolescentes poseen un concepto simple tanto de la justicia como de la transparencia; que queden claras las ideas y no produzcan problemas ni malestares. A continuación, se encuentran las normas que para mí son básicas y que deberían cumplirse en mi aula: El respeto y la tolerancia entre los alumnos, alumnos y los profesores, y entre los...

La actividad de hoy ha consistido en leer y analizar el artículo sobre la acción educativa que se lleva a cabo en O'Pelouro; destacando que estoy en la mayoría de acuerdo, obteniendo una valoración muy positiva sobre el artículo. En España, se tiene derecho a una educación gratuita y obligatoria hasta los 16 años para todos los niños y adolescentes, lo cuál es un logro enorme que ha llegado gracias a varias reformas educativas a lo largo de los últimos años. Esto conlleva una gran responsabilidad a la hora de tener escolarizados a todos los niños hasta los 16 años, responsabilidad social  como económica por parte del Estado.  Además de contar con que ciertos alumnos poseen más facilidades y capacidades que otros; no todos siguen el mismo ritmo ni tienen las mismas actitudes. Hay que tener en cuenta este seguimiento de todos los niños; esto se centra en el profesor, el educador.  Es el encargado de mantener el nivel en el aula, ayudar a todos a intentar lograr...

PREGUNTA Y RESPUESTA PARA EL EXAMEN La pregunta que he considerado que es una buena pregunta para examen, y que a Xoán en clase le gustaba, DESARROLLÁNDOSE EN EL TEMA 6, PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS, que consiste en: ¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE EL CURRÍCULO? El Currículo consiste en un conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas El currículo sirve para conseguir un doble objetivo: Asegurar una formación común. La validez de los títulos en toda España. Teniendo como aspectos básicos según el gobierno una serie de: Objetivos, competencias básicas, contenidos y unos criterios de evaluación. Me parece una pregunta corta y concisa para el examen, y que debemos conocer para nuestro ámbito.

EL PROFESOR COMO COACH En esta entrada nos vamos a centrar en el papel de coaching de los profesores, y estos nuevos papeles que adopta un profesor durante su estancia en los centros escolares, dónde un profesor, en el fondo, debe ser tanto Coach educativo, orientador, profesor, asesor, influencia como hasta en algún caso youtuber. El valor principal que se da al concepto de "coach" para los diferentes profesores, es que son sus entrenadores, y por lo tanto son personas que influyen en la vida de los niños, dependen una parte de ellos. Los niños se encuentran influenciados por el profesor, el cuál va a transmitir unos valores o ideales; somos, en el fondo, los futuros "influencias" de los alumnos que tengamos. La mayoría de papeles que un profesor debe tener en el centro, se caracterizan porque lo que tienen en común es que van a actuar sobre los alumnos y los van a influir; van a transmitir valores y conocimientos a los alumnos, y por tanto debe...

EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN En esta entrada vamos a abordar el difícil papel sobre la orientación, ¿Quién debe orientarnos académicamente? ¿Los padres, los abuelos, los profesores, los amigos? ¿Todos? ¿Ninguno?.  En esta entrada voy a hablar sobre qué es la orientación y sobre desde mi punto de vista quién o quiénes creo que deberían orientarnos académicamente. Se define orientación académica como el proceso de ayuda al estudiante para que sea capaz de resolver los problemas a los que se va enfrentando en la vida académica, siendo un proceso de ayuda continuo, de varias personas, con el fin de desarrollo y prevención mediante programas educativos y de intervención. Esta orientación depende en gran medida de los intereses que tenga la escuela, su importancia en el ámbito escolar, su facilidad para mostrar posibilidades...pero principalmente depende tanto del profesorado o del psicopedagogo o orientador que tenga el centro como también de la influencia en casa y de los...

¿CÓMO SE ENCUENTRA LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR EN NUESTRO PAÍS? Actualmente la educación en España, a niveles de objetivos y conocimiento se encuentra por encima de la media europea, siendo un factor positivo aunque aún falta más nivel para poder alcanzar a los diferentes países escandinavos donde los resultados se encuentran a la cabeza de Europa. Por otro lado, uno de los grandes problemas en la sociedad española sobre la educación es el ALTO ABANDONO ESCOLAR llegando a unos porcentajes que asustan, como es del 30% !! Porcentajes muy diferenciados de los países punteros como Finlandia, donde el fracaso escolar consta tan solo de un 2-3%. ¿A qué se debe este gran abandono escolar? ¿Cuáles son las causas de este alto fracaso escolar?. Desde mi punto de vista una de las principales causas de este alto abandono o fracaso escolar se deben a los altos niveles que se imparten el la educación obligatoria, una exigencia demasiada alta para un gran número del alumnado que no llegan a esto...

EL QUITAPENAS La práctica de hoy ha sido muy dinámica; inicialmente nos hemos dividido en diferentes grupos, los mismos que los grupos de formación de los institutos. A continuación, Xoán nos ha pasado una hoja con diferentes preguntas para describir un objeto, con un dibujo de un objeto; en nuestro caso, un jarrón. A mayores ha entregado otro objeto en real. en 3D, ofreciéndonos dos objetos diferentes, para elegir uno de ellos. La finalidad de la actividad consistía en que cada grupo describiese su objeto sin llegar a decir lo que era, para que el resto de grupos lo adivinara y finalmente eligieran el objeto más importante para ellos, premiando la incertidumbre y el desconocimiento, para que no se conociese el objeto y elegirle por incertidumbre. A nuestro grupo,  el I.E.S COOPÉRNICO, nos tocó una bota de vino, la cual llamamos “el quitapenas". Hicimos descripciones muy subjetivas de ella, como que se la podía sacar a pasear, nunca nos fallaba, era de índole tant...